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繪里奈看到這一幕，也有點激動。
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“怎麼，大小姐你也想打籃球？”義行十分意外，如此扭頭發問。
“什麼嘛，怎麼可能！”繪里奈吐槽道︰“我是在想，如果我說加入團子部就陪你打籃球，會不會能吸引好多白痴入部！”
“不可能的大小姐。”
“為什麼！”
“呃，你想听實話？”
“別廢話，快說！”
“因為你胸沒夏子老師那麼大。”
“？？？”
繪里奈愣了一下，隨後頓時陷入暴怒。
“屑僕人你什麼意思！嫌我小嗎？！我可比小寺大多了！”
“不是啊大小姐！你一點都不小！話說別跟飛機場比啊！”
“那你什麼意思！”
“我只是說……呃，你仔細停下那兩個男生在說什麼就懂了。”
義行悄聲這樣說著，指了指他們前方那兩個在興奮交談的男生。
他們說著這樣的話。
a︰“哇……夏子老師太棒了！”
B︰“我也這麼覺得。”
a︰“好大！超大的！”
B︰“我也這麼覺得。”
a︰“好想看她跳投時會是什麼樣啊！”
B︰“我也這麼覺得。”
a︰“老兄你能說點別的嗎？！”
B︰“大胸賽高！”
a︰“我也這麼覺得！”
“明白了嗎，大小姐？”義行看繪里奈的表情十分復雜，便低聲說明道︰“他們哪是想打籃球啊，就是一群澀批罷了。”
“噫……好惡心哦！以後得離他們遠點才行。”繪里奈掛著厭惡的神色這樣說著，看上去有些氣惱︰“這幫腦子里只有大胸的人！太庸俗了！那麼大哪里好了？運動起來都很疼吧。”
“大小姐你這個完全不運動的人說這話根本沒說服力啊。”
“你其實就是想說我胸完全不大吧！去死啦！”
“我沒說啊！完全就是你很在意所以自行聯想吧！”
“你就是有！住口！屑僕人居然還敢反抗我，反了你了！”
義行覺得十分冤枉。
然而繪里奈已經進入這種無能狂怒狀態，他也沒什麼辦法了。
“好了好了！看大家都對籃球這麼熱情，我真是很高興啊！不過現在畢竟是上課時間，各位還是安靜安靜下來，去跑道那邊站好吧！男生一排，女生一排！六班先跑！”
听說真的要跑步，繪里奈頓時苦起臉來。
她嘟囔著對義行抱怨起來。
“什麼嘛！兩圈哎！會累死的！我這麼嬌弱的美少女最多跑半圈啦。”
“大小姐，沒你想象的那麼難。一般女生都能做到的。”義行如此鼓勵起她︰“稍微一努力就跑完了！我陪你。”
“嗚……就算你陪我，我該跑不動還是跑不動嘛。”
繪里奈不情不願的這樣說著，看了看周圍，確認沒人在看。
于是，便掏出了一張精力符。
那上面用毛筆畫著能影響精力的符文。
用這張符施法，就可以讓人在短時間內不會感到疲勞，或感到無比疲憊。
組合其它符咒，還可以以其它形式施加該效果。
比如和風符咒組合施法，就能吹出讓接觸者暫時忘掉疲勞的活力之風，與常人沾到一點就會累得氣喘吁吁、連武器都拿不動的疲憊之風。
“大小姐，你想干什麼？”義行見狀，一把將符咒奪了過來︰“這是作弊啊！肯定不行的！”
“為什麼！”繪里奈氣呼呼的試圖搶回符咒，卻被義行再度閃開︰“屑僕人你想造反嗎？！快還我！”
“不能還啊，大小姐！這可是個運動的好機會！平日里沒辦法拉你運動也就算了，但至少在體育課該好好活動下身體吧？”
“哈啊？那是什麼莫名其妙的道理！我就是不想活動！快還我！就那一張精力符啊！”
“不行！大小姐，我是為你好！多運動運動啊！靠法術是無法得到鍛煉的！不提升體力怎麼能多踩——多在危險的情況下做出靈活判斷呢？”
“喂！屑僕人你原本想說什麼？！好像有听到什麼很變態的內容！”
“哪有啊大小姐。”義行立即換上一副無辜的表情，嚴肅認真地說道︰“肯定是因為你缺乏鍛煉，所以產生了幻听。”
“我才沒有！你就是想說什麼吧！”
“真沒有！大小姐你要相信我的人品！我什麼時候騙過你？”
“無數次了好不好！”
就在他們低聲彼此吐槽的時候，六班已經隨著夏子老師的吹哨聲，開始跑步了。
之後，她便朝七班同學們招手，示意大家到起跑線站好。
女生站左邊，男生站右邊——因為男生體力會好一些，所以讓他們跑更累一點的外圈。
由于義行堅決不肯歸還符咒，繪里奈雖然很氣，但也沒辦法了。
只得一邊氣呼呼的抱怨著，一邊加入隊伍站好。
義行的個子因為有一米七八，在日本算相當高的了，所以在列隊時，也十分正常的站在了七班男生那一排的最前面。
全班男生里個子最高那位居然看上去和女生一樣——這個事實平時雖然大家也有意識到，但只有在按身高排隊時，才會具有震撼性。
一時間，很多人都竊竊私語了起來。義行听著他們對于此事的感慨與對他性別的懷疑，有點哭笑不得。
夏子老師注意到義行的情況後，第一時間倒是沒覺得驚訝。
她只是如此說道。
“這位同學，你站錯排了。女生的隊伍在左邊哦？”
“呃，老師！我是男的。”義行無奈的開口申辯。
“咦？”夏子老師听了，感到十分新奇，便低頭翻起了名單︰“你叫什麼？”
“前川義行。”
“……怪了，上面還真寫的男生。”老師看著名單，露出一副“這鬼東西不會印錯了吧”的表情，但也沒再多說什麼︰“好吧，大家準備開跑了！預備……嗶！”
伴隨著口哨的清脆鳴響，大家迅速開始跑了起來！
結果，連一百米都沒到，這個隊列就逐漸和六班一樣散掉了。
跟不上隊伍的那些人逐漸慢了下來，在後面跑。
很多跑得比較慢的同學開始自發的聚集在一起，形成第二個隊列。以義行他們的第一隊列差不多百分之七十的速度勻速前進。
