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“哎，我說不明白了，我來給你演示一下魔法，你就懂了。”溫特斯一拍大腿，覺得千言萬語不如實際演示一次。
“好呀。”听到溫特斯要在自己面前展示真正的魔法，艾克直點頭。
學校里的施法者都神神秘秘的，校方也嚴禁他們隨便打听關于施法者的事情。這是艾克第一次和溫特斯討論魔法和施法者。
至于溫特斯，他與艾克從預科學校學習了六年，這還是溫特斯第一次听到艾克表達對施法者身份的羨慕，這甚至是溫特斯第一次听到艾克表達對任何事的羨慕，這讓溫特斯覺得自己有義務滿足艾克的求知欲。
于是溫特斯從武裝衣里擠出幾滴汗水滴到了石凳上。他先是把注意力集中在自己的長劍上練習了一下集中精力，然後溫特斯用左手拇指按住了左手食指，努力回想著過去使用法術的感覺。
在艾克看來，溫特斯只是一動不動地死死盯著這幾滴水。但對溫特斯而言，他開始感覺到“奇怪”的擠壓感和刺痛感。
這些擠壓感和刺痛感不是來自于他身體內外任意一處地方，不是來自于他任意一處皮膚、任意一處組織、任意一處骨骼，但他卻實實在在地感受到了擠壓和刺痛。
不過溫特斯已經對此很熟悉了，他努力忍受並克服擠壓感和刺痛感，額頭上很快沁出了一層細密的汗珠。終于，滴到石凳上的幾滴水全都消失了。
“好啦！”溫特斯拍了拍手，舒服地長出了一口氣。
“就這？”艾克滿頭霧水地問道。
“就這。”溫特斯理所當然地回答。
“這是魔法？”艾克疑惑地問道。
“這就是魔法。”溫特斯篤定地回答艾克。
“這怎麼可能是魔法？”艾克感覺真是莫名其妙。
“這就是魔法呀。你不了解魔法，我給你演示什麼是魔法，結果你還不信。”溫特斯也覺得特別委屈。
“這（髒話）不就是水揮發了嗎？這（髒話）不是就幾滴水被風一吹揮發了嗎？”艾克被氣的發笑。
“你別急，你听我給你解釋。”溫特斯清了清嗓子開始填鴨式講解︰“你面前這幾滴水的消失和水被風一吹揮發性質不同。這些水是被我用魔法變成了水汽，就算沒有風吹也會消失。”
“首先，你必須得明白，使用魔法只是一種能力，和人的其他能力沒什麼不同。就像某些人跑的特別快，某些人跳的特別高。”溫特斯說起了自己的直觀感受。
艾克皺起了眉頭。
“就像魚不會學也會游泳，鳥兒不用學也會飛行。我確實能夠使用魔法，但我也不知道其中的原理，我只是單純能使用這種能力而已。”溫特斯想了想覺得還是解釋的不清不楚。
他覺得還是要從艾克身上著手，才能便于艾克理解︰“就像你也不知道為什麼大家都是練習劍術你的水平更高吧？我覺得劍術天賦和法術天賦性質上差不多。”
“我的劍術源自我的勤練。”艾克覺得必須要糾正一下溫特斯的錯誤想法。
“你要非說你一點劍術天賦都沒有，全靠勤學苦練成為全校最強，那可就是不講理了。”溫特斯反駁艾克說道︰“也有別人練的和你一樣勤，甚至比你刻苦，還是不如你。我不否認努力的作用，但也不能無視天賦的差距吧”
“你倒是說說誰比我練劍術更勤奮呀？”艾克覺得很不服氣。
“巴德。”溫特斯毫不猶豫地拋出了一個名字。
“巴德……巴德確實比我勤奮，但我覺得他劍術不行是因為他接觸劍術的時間太短了……哎，算了，你繼續說吧。”這個名字讓艾克沒了脾氣。
“我也沒說你劍術全靠天賦，天賦加勤練缺哪個都成不了頂尖劍手。”溫特斯下了判決書︰“但不能因為勤奮就否認天賦的作用，那是對那些更努力卻不如你的人的侮辱。”
“我想想自己說到哪里了……魔法是一種天賦能力，施法者只會用，但是不知道原理。”溫特斯重新整理了一下被艾克打亂的思路。
“但魔法能力能實現的效果又很多很雜，剛才那幾滴水不是揮發了，是被我變成了水汽。你注意有沒有風吹的感覺。”溫特斯邊說邊用擺出了一個拇指按住中指的手勢，進入了施法狀態使用了馭風術，在兩人之間產生了一股微風。
“你感受到這股風了嗎這個風也是通過魔法實現的。”溫特斯堅持了一小會就扛不住了，停止了施法。
“我就感覺到一股小風吹到我臉上，這就是魔法嗎？”艾克剛才確實感受到了有風吹到他身上。
“這只是魔法實現的效果。我對你使用魔法，你不會感覺到‘魔法’，你能感覺到的只有魔法實現的效果。“
“就像我剛才用馭風術，你感受到魔法了嗎沒有，你感受到的只是風。你甚至分不清是自然風還是魔法產生的風。”
“人的肉眼看不到魔法，人只能觀察到魔法實現的效果。因為魔法能實現的效果很多又很雜亂無章，所以才需要總結歸納，把感性認識轉化成理性認識。”
“感性認識是什麼東西理性認識又是什麼東西”艾克第一次听到這兩個新名詞。
“簡單來說，最開始施法者只知道怎麼使用魔法，就是感性認知。有偉人不滿足于只會用，試圖總結歸納，找出魔法的內在規律，就是理性認知。”溫特斯說的都累了，于是他從坐在石地板上改為坐在石凳上。
溫特斯覺得還是得從艾克熟悉的東西舉例子︰“就像劍術，最開始使用劍的人肯定只知道亂揮亂砍，劍用的多了便發現了幾個好用的套路，有了所謂的經驗，這就是感性認知。
再發展下去，如果有劍術大師總結出了劍術理論體系，讓沒有經驗的人也可以學習劍術，還能根據劍術理論體系發明更厲害的劍招，就是理性認識。我還是拿剛才那幾滴水來舉例子。”
“首先你想一下，把水用鐵鍋裝著放到爐子上燒，水最後會被燒干，會消失，對不對？”溫特斯首先闡述了推理基礎。
艾克點了點頭，水會被火燒干，這是生活常識。
“那水哪里去了呢？”溫特斯循循善誘地問
“變成水汽了”艾克不假思索地回答，水燒開了出現白色水汽，這也是常識。
“燒水過程是水被火燒，然後變成水汽，對吧？”溫特斯又繼續問道
“這不是廢話嗎？”艾克被溫特斯的廢話搞得有些上火。
“關鍵的地方來了，認真听好了，安托萬-洛朗將軍認為這個過程是因為火的作用，水才會變成水汽。”溫特斯認真地講解著聯盟的魔法歷史。
“同時，將軍認為使用魔法把水變成水汽，雖然沒有明火出現，但得到了和燒水同樣的結果。本質上是魔法代替了火焰發揮了作用。你剛才沒見到有明火出現吧？”溫特斯詢問艾克。
“的確沒有看到有火焰”艾克確信自己沒見到明火。
“所以這一類‘魔法代替火焰發揮了作用’的能力就被安托萬-洛朗將軍總結為燃火系魔法。以上就是將軍總結燃火系法術的推理過程。”
“與之類似的，‘能夠讓物體加速的能力’被總結為加速系魔法。”
“與聲音相關的能力，被總結為聲音系魔法。這就是將軍總結出的法術三大分類”溫特斯一口氣說了一大堆。
“啊”艾克徹底懵掉了。
“你回想一下剛才那股風，那就是使用魔法讓風加速了，所以是加速系魔法，這個法術就稱成為馭風術。如果加速的是鐵釘，那就是飛矢術。”溫特斯趕緊幫艾克復習前面的知識點。
“在安托萬-洛朗將軍總結這三大類魔法之前，聯盟對于魔法是什麼一無所知。”
“而且和一般情況下先有感性認識，再有理性認識不同。魔法被皇帝和大貴族們壟斷，將軍本人也不是魔法師。他是從零開始，硬是憑著數次在戰場上直面帝國宮廷法師的經驗總結出了三大魔法分類，得到了理性認知。
相當于是一個人一天都沒摸過劍，只被別人用劍砍傷過，卻總結出了一套劍術理論，而且是真正有效的劍術理論。
是將軍先構建魔法理論體系，然後根據魔法理論體系發明了檢測設備，聯盟才能夠從人群中篩選出有法術天賦的人。”溫特斯回想起安托萬-洛朗將軍的事跡欽佩地說。
緊接著溫特斯又補充了一句︰“如果沒有受過長期訓練，僅僅是有魔法天賦的人能力很微弱很微弱，微弱到他自己和旁人平日里都無法察覺。如果沒有安托萬-洛朗將軍，聯盟不可能有魔法師。”
