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入學的第一個月，大一新生將在軍訓中度過。
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九月的陽光還是很毒辣的，秋老虎余威尤在。
負責軍訓的教官也很認真負責。
酷熱加教官們的認真負責，大一的新生叫苦連天。
今天的天氣更熱，驕陽似火的操場，烈日炙烤下升騰的熱浪，大家仿佛置身于火爐中。
很多人的作訓服上都結了一層白白的鹽殼，一些體質差的學生很快就支持不住。
只是，教官並沒對他們網開一面。
支持不住的學生，讓他們在陰涼地方簡單休息後，再繼續訓練。
陳子寒倒是完全沒覺得苦和累，身體狀態越來越好的他，甚至覺得軍訓的強度太低了一點。
他也用實際行動鼓勵身邊的同學，讓他們不要偷懶。
“你有點變態啊!”王震軍覺得陳子寒有點不正常，在休息的時候和陳子寒抱怨了兩句，“累死我了，真他媽的想退學了。你精神怎麼這麼好？是不是吃了興奮劑？”
“好好表現，或許漂亮的女生一直在注意我們呢!”陳子寒笑著拍了拍王震軍的肩膀，“女生都喜歡體質好的男生，這是人的生物學屬性，看過動物世界吧？嘿嘿，別讓女生在訓練場上看輕你啊!”
“切，有什麼好得意的!”王震軍有點沒好氣，“不就你個頭高一點麼？”
陳子寒沒再理王震軍，而是過去和負責他們班的教官套近乎。
剛和幾位教官說了幾句，操場上傳來驚叫聲。
“有人暈倒了!”
“心跳和呼吸都沒了!救命啊……”
“快叫校醫，快打120!”
驚呼聲夾雜著女生的尖叫和哭聲，很多人急匆匆地跑了過去，操場上頓時一片混亂!
“教官，我懂急救技術，我過去看看!”陳子寒大聲報告後，飛快地跑往出事的地方。
臨床醫學一班的一名體質很差的男生，在訓練中突然倒下。
被身邊的同學扶到陰涼的地方後，發現他全身都是冷汗，心跳和呼吸非常微弱。
雖然他們都是醫學生，但剛入學，幾乎不懂任何醫療急救知識，驚慌之下只能大喊大叫。
“讓開!”陳子寒快速沖到事發地點後，用力推開擋在面前的幾名學生，“讓我看看!”
陳子寒的塊頭挺大，著急之下直接將幾名擋在身前的學生推的東倒西歪。
被推開的幾個人還罵罵咧咧，但陳子寒完全不理會。
他撲到那名因為意外而暈倒的瘦高個子學生面前，將對方身體放平，再伸出兩指探試了其勁動脈後，發現脈搏幾乎消失，自主呼吸也沒了。
“突發性心跳驟停，猝死，趕緊打120!”陳子寒吼出這句話後，馬上就準備搶救。
人的心髒停止跳動後，血循環就會停止。
通過胸外按壓，能使心髒和大血管血液產生流動，以維持心、腦等主要器官最低血液需要量。
人工呼吸能讓呼吸驟停者保持一定程度氧氣和二氧化碳的交換，維持最基礎的生命!
心跳呼吸停止後的4~6分鐘，是搶救的黃金時間。
超過這個時間，就會造成患者腦和其他重要器官組織不可逆的損傷。
時間就是生命!
這些年，各級醫院都非常重視cPR即心肺復甦的教學。
只要醫院里上班的工作人員，無論你是臨床醫護人員，還是輔助科室的工作人員，每年一到兩次的cPR教學考試是必須完成的。
作為科主任，陳子寒經常主持低年資醫務人員的cPR考核，心肺復甦過程中所有動作要點，他熟的不能再熟了。
在簡單檢查，熟練地開放了氣道後，他馬上開始胸外按壓。
每秒兩次勻速按壓，三十次有力的按壓後，再兩次人工呼吸。
兩次非常標準的人工呼吸後，又繼續胸外按壓。
每三十次的胸外按壓後，再兩次人工呼吸，如此反復。
搶救的同時，他還大聲和圍觀的學生講解cPR的要領。
cPR搶救是非常耗費體力的，一個人很難全程堅持，必須要有接班人。
豆大的汗從陳子寒額頭流下，衣服很快就濕透了，喘氣也開始變粗，兩只胳膊很快變酸。
但陳子寒依然咬著牙堅持。
很快，校醫就來到了現場。
已經連續搶救了好幾分鐘，進行了幾百次按壓的陳子寒快累癱了。
一般情況下，兩分鐘五個循環頻次的cPR搶救後就要換人，以保證按壓的質量。
但身邊沒有其他專業人員，陳子寒只能咬牙堅持。
看到校醫過來後，他馬上讓這個年近四十的女人接替自己。
但讓他意外的是，女校醫對cPR搶救術居然很陌生，按壓力度不夠，讓她做人工呼吸還不情願。
陳子寒火大，一把就將她推到一邊，自己重新上場。
不過，他的體力不可能馬上就恢復，只做了一個循環，兩手就不听使喚了。
“子寒，我來!”站在邊上的王震軍自告奮勇地上前，準備代替陳子寒。
“好，你來!”看王震軍黑黑的臉上寫滿了堅毅，陳子寒讓開了身位，讓他接替。
在王震軍按壓的時候，陳子寒再講了cPR術的要領，並現場糾正王震軍的動作。
王震軍的領悟能力還是挺不錯的，他只一會就進入了狀態。
王震軍也很快就累癱。
一分鐘100∼120次的按壓，精神又高度緊張，體力消耗很快。
還好有幾位在邊上圍觀的學生接了上來。
他們在陳子寒的現場指導下，也順利地將有效的心肺復甦延續下去。
已經搶救了十幾分鐘，但猝死的學生依然沒有恢復自主的心跳和呼吸。
一些女生忍不住，捂著嘴哀哀哭了起來。
陳子寒在休息了五六分鐘，感覺自己的體力有所恢復後，再次上場。
在陳子寒又一次力竭的時候，救護車拉著響笛駛抵了操場。
穿著白大褂的醫生和護士抬著擔架快步跑了過來。
學校的幾位領導，在救護車抵達的同時，也來到了現場。
隨車的醫生在陳子寒的招呼下，手腳麻利地上前，接替陳子寒繼續胸外按壓。
隨車護士及時地為猝死的學生戴上了氣囊。
急救醫生力氣耗盡後，隨車護士馬上接了上去，繼續胸外按壓。
在隨車護士的力氣也快耗盡的時候，奇跡終于出現。
猝死的學生恢復了自主心跳和呼吸，放大的瞳孔開始收縮，嘴唇慢慢變成紅潤。
隨後，他微微地眨了眨眼皮。
看到猝死的學生恢復過來，圍觀的學生激動的又叫又跳，隨後熱烈的掌聲響了起來。
邊上的幾個女生哭的更響亮了!
“你們很棒!”在將大難不死的學生抬上救護車時候，隨車醫生朝學生們豎起了大拇指，“不愧是醫大的學生，你們的心肺復甦術非常標準。如果沒有你們及時有效的搶救，估計……要悲劇了!”
趕到現場的學校領導，見猝死的學生恢復了自主的心跳和呼吸，也都松了口氣。
到現場的副院長陳昆輝令校醫和另外一名工作人員隨車趕往醫院，有情況隨時報告。
猝死學生的兩名同學，也自告奮勇地要求去醫院照顧。
陳昆輝副院長答應了，並安排了車子。
救護車離開後，陳昆輝表揚了一番今天參與現場搶救的學生，並當場答應會將他們的事跡上報學校並給予嘉獎後，再問現場的師生和教官︰“是哪位同學組織搶救的？”
“是他!”負責臨床醫學一班軍訓的教官驚魂未定地指了指陳子寒，“這位同學組織大家搶救的!”
邊上的同學，七嘴八舌地把剛才的情況講了一下。
“哦!”陳昆輝走前兩步，一臉欣慰地握著陳子寒的手︰“你是哪個班的？”
“我是臨床醫學二班的陳子寒!”陳子寒並不知道面前這面相有點威嚴的男子是什麼人，他有點不好意思地回道︰“我父母都是醫生，他們很早就教我心肺復甦術，說掌握了cPR急救技術，關鍵時候可以救人性命。沒想到，真的遇到了這種情況。”
“原來是個醫二代!不錯不錯！”陳昆輝一臉贊賞地點了點頭，再問︰“臨床醫學二班的輔導員是誰？”
陳子寒他們班的輔導員何秋平和臨床醫學一班的輔導員在接報後都來到了現場。
听陳昆輝這樣問，何秋平馬上站了出來︰“陳院長，是我，陳子寒是我們班上的學生!”
“陳子寒同學表現挺不錯，不但懂急救知識，而且還有組織能力!”陳昆輝吩咐何秋平，將今天陳子寒組織並參與搶救猝死學生的經過寫一份報告，先呈報系里，再讓系里交上來。
何秋平明白陳昆輝的意思，馬上答應了。
陳子寒提了個建議，希望學校組織各班級學生好好學習一下cPR技術，爭取人人掌握。
“雖然我們都是醫學生，但很多人並不懂急救技術。如果剛才那同學沒能得到及時的搶救，最終失了性命，這就是我們之江醫科大學的恥辱了!如果大家都掌握了急救技術，遇到這種意外情況，我們隨時可以施以援手。”
“說的不錯!”陳昆輝點了點頭，“你的建議很好，我會向校黨委提議的!”
見圍觀的學生很多，陳昆輝也讓他們都回到自己的訓練區域。
同時叮囑訓練的教官，一定要注意勞逸結合，科學訓練，防止再有意外發生。
陳子寒成了英雄，不少女生看向他的目光都有點亮晶晶。
陳子寒今天的表現，也讓幾位教官對他刮目相看。
平時訓練的時候，陳子寒就表現不錯，而且會和他們主動交流。
教官和學生間的交流，在很大程度上通過陳子寒進行。
今天的事情過後，陳子寒在教官心目中更有地位了。
不只教官對他刮目相看，輔導員何秋平也是一樣。
今天陳子寒的表現充分體現了他的組織能力及做事魄力。
面對幾位校領導的時候，沒有一點怯場，並大膽提意見。
還有，校醫都敢扔一邊去，足見其膽量和做事的魄力。
學生中有這麼出色的人物，好好培養一下，以後他肩膀上的擔子會輕一些。
任何一個輔導員都希望自己所帶的班級里有幾個能人，省得大小事情都要勞煩他。
剛開學的時候，他指定的臨時班長是一個履歷上多次擔任高中時候班長的學生。
只不過這名叫孫遠凱的學生除了成績很不錯外，並沒很出色的表現。
至少，在前面軍訓這幾天，他並不是很稱職，今天操場上突發意外，他只是在邊上當看客。
當天的訓練結束後，何秋平單獨找陳子寒聊了一會。
何秋平是個四十歲左右的中年人，個子不高，戴副眼鏡，挺文氣的一個大叔。
前世的時候，陳子寒和他的關系很不錯。
兩人單獨見面，感覺分外的親切。
何秋平告訴陳子寒，他已經將今天的事上報給了系里。
系主任審閱後，很快就會交到院黨委。
如果不出意外，陳子寒和其他幾位同學肯定能獲得嘉獎。
“謝謝何老師!”陳子寒道了謝後，直接提了要求，“我想當班長，希望你能支持。我想讓自己有更多的鍛煉機會!”
“好好表現，我看好你!”何秋平沒有直接答復，但說這話的時候，重重地拍了拍陳子寒的肩膀，“以後有機會，還可以去競選一下學生會干部!”
“一定不辜負何老師的期望!”
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陳子寒今天表現不錯，得了陳昆輝副院長的當面夸獎，接下來肯定能得學校的嘉獎。
而且，何秋平還單獨找陳子寒聊天，寢室一班人紛紛猜測陳子寒的機會來了。
“子寒，你一下子成了風雲人物!”楊曉東非常羨慕。
其他人也跟著嚷嚷，並要陳子寒請客。
但陳子寒並沒理他們。
因為羅曉菲主動聯系了他，說要請他吃晚飯!
