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已經夠了，甦曉不能要求一個十余歲的孩子完全理解這些，之所以這樣說，只是他心中的期待罷了。
www.83kxs.com能夠按照自己的理想培養自己的弟子，這是甦曉心中的願望，大宋讀書人培養的人才恐怕永遠沒有甦曉希望中的人，也不可能有那樣的人才出現。
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小家伙開始思考，這個知而善用顯然一時無法完全參透。
“以後，我要稱秀才做老師是嗎？這個提舉市舶的官很大？我以後可以讀書了是嗎？”
很普通的回答，充滿這個時代的氣息。對于一個極度貧窮之家走出來的孩子，已經不錯了，甦曉背起雙手︰“記住我的話，讀書是為了知而善用，所有的知識都是為了生活的更好而服務。生活包括什麼？對于官家和公卿來說，是治國、平天下；對于普通讀書人來說，是修身、齊家；而對于最平平常常的百姓，他們只不過需要一個安安靜靜的生活而已。就比如現在，野蠻的蒙古人正在侵略我們的大宋，而我們所擁有的知識就是用來抵抗敵人的侵略的武器，詩詞歌賦很文化，但它抵抗不了敵人的鐵蹄與刀鋒，因此，知識的力量用在最正確的地方才是我們戰勝敵人的源泉......”
現在的甦曉已經不是在教育眼前的孩子，而是在灌輸，灌輸的還是適者生存的叢林法則，這樣教育出的弟子顯然和大宋文人的思想完全背道而馳，至于傳統的以和為貴的仁術之道，更是差之千里。
也不過多解釋什麼了，甦曉直接干脆︰“昔日落水之事另有隱情，還是暫時不要與人提起為好，以免多生事端。丁魁你願充作效用還是繼續在海船之上？不過...我的海船都是戰船，暫時不會有遠洋出海的機會，我看，做效用你的年齡有些大，還是在戰船上做事比較合適。丁老伯與虎頭暫時就在我的府上，讓虎頭跟在我身邊，也多學一些東西，若你有機會尋一個渾家，再把他們接過去不遲。”
“想要了解為什麼知識也是力量，這關聯到知而不知和知而善用的問題，那麼，什麼是力量呢？”屋內只剩下師徒兩個人，甦曉看向愣頭愣腦的虎頭。
丁魁終于明白發生了什麼，父親和兒子曾經救過提舉大人，而且甦曉一直沒有忘記曾經的救命之恩。事情就這麼簡單，甦曉在處理趙士杰的案子時恰好發現了自己，現在是報恩的時刻。
甦曉這是要收留自己一家人了，讓虎頭跟在身邊，這好像是讓自己的兒子做小廝的意思。能夠做一路提舉市舶的小廝，將來可是前途無量，丁魁趕緊回應︰“多謝提舉！小人一家就依仗提舉了，虎頭這孩子還算伶俐，只是未曾讀書識字，窮人家的孩子不懂事，畢竟還小，伺候提舉可能有不周之處......”
丁五不敢相信，面前這位儀表堂堂的泉州提舉市舶就是當初自己在海中救起的甦秀才。
而就在此時，小虎頭嘴里蹦卻出讓這父子二人心驚肉跳的話︰“老師，為什麼知識也是力量？”
可惜，甦曉不在乎，他不在乎自己的學生將來超越自己，只要將來成為不了自己弟子的犧牲品，他不介意做自己弟子的墊腳石。
“理論上是這樣，但知識是永遠學不完的。同時，也不是知識學的更多就更為強大，就比如曾經的金國、西夏，還有征服了這兩國的蒙古人，這些異族人的知識並不比我們更為豐富，文化底蘊更是遠遠落後于我們，可在戰斗力方面，他們卻比我們更為強悍。這不在于先進的武器，也不在于知識，只在于他們野獸般的殘暴，因為我們不是野獸，我們會有更多的顧慮，這其中有家、有國，也有各種約束。因此，我們必須充分利用我們的知識去戰勝敵人，同時，也不需要過于拘束自己的力量，當知識賦予我們的力量足夠戰勝敵人，那麼，我們就要有信心征服這個世界，任何人都無法阻擋......”
虎頭的大眼楮一眨不眨，緊盯著甦曉︰“老師，我願意！”
“老師...讀書識字，大家都說是為了考進士，將來顯赫朝堂，為官家和天下百姓分憂。”
“虎頭不需要伺候我，讓他跟隨在我身邊，需要的恰恰是讀書識字，學會為人處事的道理。將來...虎頭舉行成年禮的時候，我給他補上一個拜師禮，虎頭這個名字很好听，但畢竟是小名，今天我就給他取一個名字，我看，就叫...丁寧好了！”
“虎頭不得無禮，還不給...恩師叩頭！”丁魁趕緊催促，事關兒子以後的前途，這個機會可不能放過。
有些傳奇的意味，就像流傳的那些故事一樣，丁家人的好運來了。
再比如，我們使用的武器，用刀劍總比赤手空拳面對敵人更為強大。我們制造並知道了使用刀、劍、弓弩，這也是知識，因此是知識讓我們更為強大，因此知識就是力量的源泉與基礎，就看你如何來運用自己所學的知識。”
孩子不知愁，但小虎頭也明白自今天起自己的生活好像要變了。這個在海中救起的秀才是一個大官，最重要的是，自己有了老師，可以讀書了，不用羨慕那些可以去讀書識字的小伙伴，還可以在住在泉州這樣的大地方讀書，一想到這些，小虎頭就興奮不已。
官員不能離開自己轄區，擅離職守，被撤職沒商量。
但這不正是甦曉希望的嗎？
“好！你知道了十個人的力量比一個人的力量更大，那麼這就是一種知識，知道了團結的力量比個人的力量更為強大，這就關聯到知而善用的問題。”
這是一個解釋起來有些復雜的問題，甦曉想了想，決定對小虎頭進行一次啟蒙教育很有必要。灌輸什麼樣的思想就會成為什麼樣的人，假以時日，接受了自己的獨特教育，這個弟子恐怕要成為很多人心中的夢魘。
不是做小廝，竟然直接收為弟子，還立刻賜一個名字，這是什麼樣的幸運...丁魁和丁五父子感覺今天有些幸福的過頭，就差喜極而涕了。
“當然是十個人的力量更大，老師。”
當一個孩子的思想被埋下深深地烙印，他將很難被改變。而在這同時，這種思想是一把可怕的雙刃劍，用得好就是一個時代的王者，而一個不慎，就有反噬的危險。
盡管出身寒微，也沒見過什麼世面，可小虎頭是一個懂事的孩子，他立刻跪倒在地向甦曉行禮。
一個第一次走出小漁村，大字不識的孩子能知道什麼？丁魁與丁五立刻緊張起來，能夠做甦曉的弟子，這意味著身份的巨大改變，跟著這位朝中有人的提舉，虎頭的未來就有保障，兩人還真怕小虎頭不知道怎麼說，千萬不要說出一些讓甦曉不滿意的話。
甦曉伸手把小虎頭拉起來︰“告訴我，讀書為了什麼？”
小家伙想了想，隨後握起拳頭揮動了一下︰“老師，這就是力量。”
丁五和丁魁父子滿臉都是崇拜的表情，這是對文化的敬仰，也是一種尊重。
甦曉只能派人趕去祭拜陳韋華，沒有什麼寫出流傳千古詩篇的能力，只是親筆寫了一份祭文，隨後讓人給陳韋華的家人送去一份並不顯眼，也不算突兀的禮金，甦曉能做的也就僅此而已了。陳韋華的家人不用他擔心，有賈似道在背後，這一家人的生活無憂。
甦曉也不指望一個十來歲的孩子理解到團結就是力量的精粹，他笑了笑繼續道︰“說起知識就是力量，很復雜，但也簡單，並不是指空泛的去讀死書。人因知識而讓生活豐富多彩，也讓我們人類因知識而更易于生存，就比如我們身邊這些熟悉無比的海船，海船是人所制造，是我們的工具，那麼，這就是一種制造的知識。擁有了海船，我們就不用望洋興嘆，可以揚帆出海，它可以給我們帶來財富與外界的溝通，這就是知識帶來的力量。
這還沒完，甦曉繼續灌輸︰“在我身邊，不要指望考什麼進士，那些詩詞歌賦不能當飯吃，能夠讀懂就行。我們學習的知識是不一樣的實用知識，這些知識會讓你脫胎換骨成為當世之杰，同時，一個不一樣的世界也將給你敞開大門，你願意學這樣的知識嗎？”
甦曉的解釋很淺顯，但也不那麼容易參透，可小虎頭顯然充滿對知識的渴望︰“那麼，老師，是不是學到更多的知識就能夠更加強大？”
就在這天空有些晦暗的日子，丁五一家出現在了市舶提舉司。
這可是最尊師重道的時代，孩子總歸是孩子，不知規矩與其中厲害，能有甦曉這樣一個老師容易嗎？好在看樣子甦曉這個人脾氣不錯，也不是一個酸腐的人。甦曉沒有任何惱怒的意思，父子二人放了心，立刻出了屋子。
失去一個堅實的後盾，甦曉的悲傷自是難免，但生活還要繼續。
“那我今天就給你說說力量的問題，丁魁帶老伯去住處看一看，管事自會安置。”
“對，這就是力量。”甦曉點頭︰“那麼，我問你，是一個人的力量大，還是是十個人的力量更大？”
甦曉的話太高深，也太多，小虎頭不太懂，但這個孩子很有求知欲，他听得很認真。
