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通過一年的考察，陳衛紅遴選出五六個可以作為學校的勤工儉學的投資項目。
www.biquge001.com這些項目投資金額不大，對場地和技術要求也比較低，風險也不大，而對勞動力卻有些需求，正好解決教師家屬的就業問題。
把這些項目引入到哪個學校呢？大石鄉中學？想到黃紅珠那張陰沉的臉，陳衛紅覺得有些心煩。其他學校？說不定人家會認為自己是個騙子呢。因為沒有找到著陸點，陳衛紅只好將考察好的項目暫時擱置，準備過一段時間再說。
這段時間，除了外出購買材料，陳衛紅的時間大多在潭定，白天在工地上組織、監督施工，更主要的是借機學習，晚上則騎著自行車返回家中。
陳衛紅不願意讓潭定教育系統的人知道自己在做工程，對教育系統的人士盡量回避，能夠躲開的盡量躲開。
可是，消息還是透露了出去。
六月上旬，明樹突然來到糧站工地，找到正在忙碌的陳衛紅。
陳衛紅不敢回避，加上本身對明樹心存感激，趕緊迎上來，熱情地招呼明樹。
陳衛紅這才得知，潭定區教辦的人事發生了變化，明樹升任潭定區教辦主任，負責人事、業務和財務管理。齊江濤只擔任黨總支書記，負責教職工思想政治工作和師德建設，把握教育的大方向和原則問題。
“陳主任，我也是才接到這個任命。真人面前不說假話，我今天來找你，就是希望你能夠回來幫我一把。”明樹看著陳衛紅。
“謝謝明主任的信任，不過，我能夠做些什麼？”陳衛紅疑惑地看著明樹。
“好，我也不轉彎抹角了，直說吧。目前我面臨著一個大難題，就是潭定鄉中學的的問題，現在學校比較混亂，教師間拉成了幾個小圈子，矛盾重重，導致教學質量急劇下降，教風和學風都非常差，領導和家長反響強烈。我今天來你，是希望你能夠回到學校，準確地說，是到潭定鄉中學，把潭定鄉中學給抓起來。”
“啊？這麼重的擔子啊？”陳衛紅有些驚詫。
“這個擔子確實很重，這個任務確實非常艱巨，但我知道你的能力，相信你一定能夠挑得起這副重擔，能夠圓滿地完成這個任務。我知道你在外面還有些事情，一時半會也收不了手。在這里，我先給你一個承諾，外面的事情你可以繼續做，只是要做好相應的安排和調整，盡量不影響工作，不造成影響。萬一有什麼問題，我給你擔著。”明樹鄭重地說道。
“明主任，我還沒有考慮過這個事情，容我考慮一段時間再回答你，好嗎？”陳衛紅覺得有些突然，想先緩沖一下。
“行，我希望你能在月底之前給我一個確信。我知道，以你的能耐，在外面已經發展得很好，而且會更好。但我更知道，你是一個有理想有追求的人，更是一個熱愛教育事業、有責任感的人，有著深厚的教育情結，有著你的教育夢！回來，在這里可以實現你的夢想！”明樹看著陳衛紅，繼續熱情地鼓動道。
“謝謝明主任的器重。”
“我們也是有段時間沒有見面了，我知道你現在很忙，這樣吧，晚上到我家，我們一起喝幾杯，好好聊聊。”工地上比較吵鬧，加上不時有要來找陳衛紅，明樹只好暫時打住。
陳衛紅知道明樹要與他說什麼，卻無法也不能拒絕。因為，他是一個知道感恩的人，是一個有情有義的人，畢竟，明樹曾經很看重他，對他很好，現在依然如此。
下午六點過，陳衛紅在街上買了一些涼菜，提著兩瓶雙江大曲灑，悄然來到明樹家中。
明樹與夫人正在廚房里忙活，桌上已經擺好了幾個菜。
見到陳衛紅進來，明樹向夫人交待了一下，走出廚房，熱情地招呼陳衛紅到沙發上坐下。
不一會兒，飯菜上桌了。
明樹完全沒有領導的架子，親切地與陳衛紅邊喝邊聊，推心置腹地說起了潭定區人事變動的經過︰“這一年來，全區教育系統的信訪舉報比較多，修建、調動、人事任免等方面都出了一些問題，教育局紀委都介入進來進行了調查。另一方面，各個年級在全縣的成績排位持續下滑，上期末已經滑至全縣倒數第三名。如果不是大石鄉中學這兩年進步顯著撐了一下，可能已經滑到倒數第一、二了。”
陳衛紅看著明樹，沒有說話。
“縣教育局領導經過研究，決定將潭定區教辦的黨政分家。他們多次找我做工作，讓我擔任這個教辦主任。你是知道的，我這人天生不是做官的料，一直沒有答應。後來，局長親自到我家來了兩次，分管區長，甚至區委書記都找了我。面對領導的厚望，我實在不好再推辭，才勉強答應下來。”
“祝賀你，明主任！我相信，以你的為人和能力，一定能夠振興潭定區的教育。”陳衛紅起酒杯，真誠地表示祝賀。
“謝謝你的鼓勵，但我知道自己的不足。單純做點業務工作，可能還勉強應付得下來，但對于整體管理來說，問題就大了。最關鍵的，是在初中這塊，我們全區沒有一所拿得出手的學校，沒有一個大家學習的樣板。特別是處于區所在地的潭定鄉中學，目前一片混亂，急需一位強有力的校長去領導，引領學校走出低谷。”明樹簡要介紹了目前潭定鄉中學的具體情況。
由于種種原因，潭定鄉中學的校長一直沒有確定下來，主持學校工作的尹忠全與另外兩個小圈子之間的矛盾日趨惡化，使得政令不能暢通，布置的工作不能落實。漸漸地，尹忠全有些心灰意冷，除了上好自己的課以外，也開始對學校工作撒手不管。
“目前，潭定鄉中學基本陷入癱瘓狀態。經過反復權衡比較，我覺得只有你去才能鎮得住，潭定鄉中學才有希望。只要潭定鄉中學這面旗幟樹起來，潭定教育就有了振興的希望。”
在此之前，龍城縣教育局領導會同潭定區公所、鄉政府分管領導，對潭定中學的情況進行了分析和診斷，覺得不宜在潭定鄉中學內部提拔領導，而是外派一位強有力的校長過去。經過反復分析，卻沒有找到合適的人選，領導只好將這一任務交給明樹，讓他物色並推薦人選。
“謝謝明主任信任，不過我……”陳衛紅顯得有些為難。
“潭定鄉中學繼續這樣衰敗下去，受苦受害的，是我們潭定百姓的孩子。我知道，你在外面的生意做得風生水起，但是，掙再多的錢，頂多只是讓自己和家人生活過得好一些，吃得好一點，穿得好一點。從小處說，縱然有一百萬、一千萬，一個人又能吃多少、穿多少？從大的方面說，能夠為社會帶來多大的價值？能夠幫助多少人改變命運？對國家、對社會能夠做出多大的貢獻？我知道你是一個有理想有追求的人，我們活著，並不僅僅為自己。我想，你會做出正確的抉擇。”明樹充滿期待地看著陳衛紅。
明樹吃準了陳衛紅，用馬斯洛的需求層次理論認真研究過陳衛紅，知道他雖然年輕，但前四個層次的需要卻已經基本滿足，目前最能打動他的，是自我價值實現這一頂層需求。因此，明樹沒有用個人的利益或現實的收益來觸動他，而是直接采用最頂層的“自我價值的實現”來觸動陳衛紅。
果然，這一招有了效果。
陳衛紅沒有說話，陷入了沉思。
過了一陣，陳衛紅把自己撰寫的《農村教師生存與工作狀況調研報告》從包里拿出來遞給明樹︰“明主任，受人之托，前段時間我進行了一些調研，形成了這個調研報告，請你指導。”
明樹用了將近半小時的時間，認真看完陳衛紅的調研報告，臉色變得凝重起來︰“是啊，我們的教師隊伍建設、教育理念、教育管理都存在著太多的問題，我們的教育在許多領域都需要變革。因此，更需要你這樣關注國家與社會、熱愛教育，而又有思想、行動能力強的人來來攪動這潭死水，來引領這場變革。”
明樹順其自然送出的“高帽”，果然套住了陳衛紅。臨別時，陳衛紅的態度不再堅決︰“明主任，給我一段時間，讓我好好考慮考慮。”
過了兩天，林茂興到工地上找到陳衛紅︰“陳主任，在忙啊？有個學生給我送了條河魚過來。中午到我家，我們一起喝兩杯。”
對于老領導林茂興，陳衛紅由開始的報怨逐漸轉變為理解和尊重，後來兩人竟發展成了忘年之交。陳衛紅從林茂興處，學到了不少的管理經驗與技巧，更在人生觀的樹立、為人處世技巧、心態等方面受到不少的啟迪。對于林茂興的邀請，陳衛紅雖然覺得有些意外，仍欣然應允。
中午，陳衛紅來到林茂興家，兩人邊喝邊聊。
“衛紅，我听有老師說你在做一個什麼調研，是怎麼回事？”林茂興問道。
陳衛紅將楊教授委托他調研農村教師生存與工作狀況的情況進行了簡要的介紹。
“調研結果怎麼樣？你對此有什麼想法與感悟。”林茂興繼續追問。
陳衛紅將調研報告的主要內容簡要地進行了介紹︰“老師們的生存狀況非常令人堪憂，與此同時，老師們的心態、工作技能也同樣令人堪憂，我們的教育……需要進行一些變革。”
“你這個報告做得非常好，也非常及時，我想，應該能夠引起高層決策者們的重視，使他們產生一些觸動。”
“今天我沒有把報告帶在身上，改天我復印一份給你送來。”
“好！衛紅，你的介紹讓我內心受到了深深的觸動，更令我為自己沒有把工作做好而深感慚愧和內疚。”
“林主任，您太客氣和謙虛了，其實，您已經做得夠好的了。只是，有許多事情不是您能夠解決的。”
“我一直在想一個問題，要改變老師們的生存狀況，特別是他們的工作心態、方法與習慣，提高他們的工作能力，僅靠高層或中層決策者們從政策層面做一些變革，這夠嗎？是不是待遇改善了，老師們能夠自覺地醒悟和積極行動起來嗎？”林茂興看著陳衛紅。
“高層決策者，可以在改善教師的經濟待遇方面做一些工作，還可以倡導社會形成尊師重教的風氣。但要解決教師和教育的根本問題，還需要更多的人一起努力。”陳衛紅在報告中已經就解決問題提出了一些思考，回答這個問題並不難，隨即條分縷析地對此進行了比較詳細的分析和介紹。
“你覺得待遇提高了，管理加強了，教師就能夠自己覺醒、自覺地努力學習和工作嗎？”
“我覺得……不容易。”陳衛紅的眼中浮現出楊國輝的麻木的眼神，一些教師在面對調皮學生時無奈而著急的面容，一些教師課間、放學後聚在一起打牌的場景。
“那要怎麼做才可以呢？位卑未敢忘憂國，可惜，我年齡已大，不在位不能謀其政，不能為此做些什麼。今天，社會大力提倡尊重知識、尊重人才。反過來想想，有知識有能力的人才，又應該為社會做些什麼呢？對于這些優秀的人才，或許，我們的社會對他們不太公平，讓他們受了不少委屈，甚至壓抑了他們的發展。但是，天下興亡，匹夫有責，一個真正的人才，掌握的知識更多，具有的能力更強，在關鍵時刻，就應該承擔更多責任和義務，站出來做更多的事情。”林茂興有些激動。
陳衛紅的內心猛地一顫，朱紹武那句“功夫更高，就需要承擔更多的責任和義務，經歷更多的風雨”又回響在耳邊，不覺有些愧疚，默默地低下了頭。
看到陳衛紅的神情，林茂興知道自己的目的已經達到，暗自松了口氣，端起酒杯︰“衛紅，你出去差不多一年了，外面的世界很精彩吧？”
“嗯，學習了不少東西，也得到了不少的鍛煉。”陳衛紅把在s師範學院學習，以及與省城兩個學校的校長、管理人員、骨干教師交流的情況進行了簡要介紹。
“我早就看出你是一個有追求、有事業心的人，是一個心系教育的優秀人才。只是沒想到，你在停薪留職期間居然花費心思去主動思考和學習，太讓我佩服了。作為一個老教育工作者，你讓我看到了教育的希望！來，我敬你一杯！”林茂興興奮起來。
“謝謝林主任，我做得還很不夠。”陳衛紅覺得有些面紅。
“知識本身沒有什麼價值，學得再多也沒有用處，要把它運用出來解決問題，才能發揮作用，創造價值。我想，你的所學，你所做的思考，需要通過一定方式和平台轉化為行動，才能發揮它的作用，造福于我們的教育，並在此過程中體現你的價值。”
又過了幾天，臨近中午時分，正在工地上的陳衛紅收到謝榮生打來的傳呼，趕緊找了個公用電話回過去。
“衛紅，我到潭定區教辦來了，你在哪里？中午空嗎？”話筒里傳來謝榮生熱情的聲音。
陳衛紅將工地上的事情辦好交接後，快速趕到教辦。
謝榮生是來潭定區教辦檢查教研工作的。現在正事已經辦完，和著兩名教研員，正與明樹、何洪芳等人閑聊。
看到陳衛紅進來，謝榮生熱情地起身招呼陳衛紅。
“老師，您好！您是什麼時候到的？工作忙完了吧？”陳衛紅趕緊向前問候，並與其他幾人打了招呼。
“嗯，工作上的事情辦完了。想到好多天沒有看到你了，就給你打了個電話，打擾你沒有？”謝榮生問道。
“沒有沒有，老師能夠想到徒弟，是徒弟的榮幸。老師，明主任，今天中午我這個當徒弟的表示一下心意，敬我老師和你們一杯。時間已經不早了，我們就往招待所走吧。”陳衛紅發出了邀請。
“今天我們是公事，就不用你個人辦招待了，一會兒一起吃飯，我們好好聊聊。”謝榮生說道。
“明主任，今天我就插個隊，由我來安排一下吧。”陳衛紅看向明樹。
“陳主任陳老板，我知道你想表達對老師的心意，但今天畢竟是公事。你的錢，留著下次再請吧。”明樹說著，招呼眾人一起往街上走去。
進入雅間，謝榮生被明樹讓到上座。
謝榮生熱情地招呼陳衛紅坐到自己的身邊。
陳衛紅有些為難地看著明樹和謝榮生︰“老師，我年輕，手腳靈活，坐在門口幫你們倒點水遞個菜什麼的方便。”
“陳主任，謝主任都點名了，你就不要再客氣了。”明樹走過來，把陳衛紅拉到謝榮生身邊，按到座位上。
席間，謝榮生似乎漫不經心地隨口問道︰“衛紅，听明主任說你前段時間完成了一項偉大的工程，具體是怎麼回事，說來听听？”
在謝榮生的要求下，陳衛紅把情況進行了簡要的介紹，並回答了桌上眾人的一些問題。
陳衛紅的講述吸引了眾人的注意力，以至于在十幾分鐘的時間里，大家幾乎沒有夾菜，也沒有喝酒。
直到陳衛紅講述完畢，謝榮生才高興地端起了酒杯︰“早就應該把基層的真實情況反映給高層決策者了！衛紅，你這個事情做得太好了，我敬你一杯！”
“陳主任很有思想，教育情結很深，為教育做了大量的思考和工作，令我非常感動。他不僅教學能力強、效果好，而且管理能力也很強，綜合素質很高，是教育界難得的復合型的優秀人才。”明樹動情地說道。
“西方有種說法，一只獅子帶領的綿羊團隊，能夠打敗一只綿羊帶領的獅子團隊。一個單位的成與敗，往往取決于單位的領導者。像陳主任這樣的復合型優秀人才，如果擔任科任教師，學生的這一學科將會學得更好；如果擔任班主任，造福的是全班學生；如果擔任學校的校長，就能造福全校師生！”听了眾人的介紹，與謝榮生同行的教研員插話道。
“衛生，看來大家對你的期望很高，這讓我很是欣慰。我相信，你不會讓我，也不會讓大家失望的。”謝榮生注視著陳衛紅。
“謝謝老師和各位領導的鼓勵與信任。”陳衛紅的內心翻騰起來，不過，還沒有下定最後的決心。
明樹、林茂興、謝榮生三人的邀約，讓陳衛紅的內心翻動起來，同時，也產生了一種猜想。
果然，事情還沒有完。
第二天，王華剛找到陳衛紅，約他晚上在潭定招待所吃飯。
兄弟邀約，自然不會拒絕。陳衛紅沒有問理由，也沒有問哪些人參加，如約按時趕到潭定招待所。
陳衛紅這才發現，雅間里除了王華剛，還有王明良和一個陌生的女士，讓他的意外的是，還遇到了一個張明英。
經介紹得知，這位陌生的女士是潭定鄉政府分管教育的副鄉長徐啟會。
張明英于前年通過鄉鎮干部招聘考試，錄取後安排在潭定鄉政府黨政辦公室當工作員。因為工作勤奮踏實，文筆也不錯，很受領導重視。加上他堂哥的關系，潭定鄉政府把她作為了重點培養對象，讓她跟著徐啟會歷練。
坐下之後，陳衛紅有些疑惑地看著王華剛，王華剛沖他使了個眼色︰“今天晚上，是我爸爸，哦，應該叫王鄉長，是潭定鄉王鄉長邀請你參加這個聚會。”
陳衛紅還是不明就里，不過，這些年的歷練變得沉穩起來，也就沒有多問，只是客氣地向各位領導問好，並順著對方的話語說些場面上的話。
王明良問了問陳衛紅這一年在外面勤工儉學的情況，以及糧站糧庫工程的進展，隨即展開了話題︰“徐鄉長，你可能還不太了解陳主任，這可是一個綜合型的人才，在龍城、雙江都是大名人……”
“啊，我們潭定真是藏龍臥虎，隱藏著一位這麼優秀的人才。”徐啟會跟著恭維道。
“可惜，陳主任生于潭定，現在卻是大石鄉中學的人，遺憾啊？要是我們潭定鄉教育戰線能夠有陳主任這樣的人才加盟，那我們潭定教育的騰飛，就指日可待了。”幾杯酒下肚之後，王明良發出了感嘆。
“是啊，我們潭定的教育，很需要陳主任這樣的優秀人才。”徐啟會接口道。
“徐鄉長，小張，你們看，是不是想點什麼辦法，把這樣的優秀人才引進到我們潭定來，把我們潭定的教育抓上去，為我們潭定的百姓造點福！”王明良看著徐啟會。
聯想到這十來天發生的一系列事情，陳衛紅似乎有些明白，為什麼這段時間這些人先後約自己喝酒。
其實，隨著對教師生存與工作狀況調研的深入，陳衛紅焦慮的同時，也在心里思考過如何解決教師、教育存在的問題，甚至還思考過，如果自己是一名校長如何做，是一名教辦主任如何過，是一名教育局長或鄉長又怎麼做，並有了一些初步的想法，把它們寫到了調研報告中。
“陳主任，說實話，听了他們的介紹之後，我對你充滿著敬佩，更充滿著希望，歡迎你加入潭定鄉教育這個大家庭。你有什麼疑慮、需要和想法，盡管提出來，我們一定想辦法解答和解決。在此，我先敬你一杯！”徐啟會端著一杯酒，走到陳衛紅身邊。
陳衛紅的內心再次翻起巨浪。不過，這幾年的商海風雨讓他學會了控制自己的情緒和表情，還學會了搪塞︰“謝謝王鄉長、徐鄉長，你們的信任和鼓勵讓我受寵若驚，愧不敢當！以後，我一定更加努力，不負你們的厚望！”
王明良是個人精，知道這樣的事情急不得，否則可能弄巧成拙。他已經看出陳衛紅有些心動，只是還有些疑慮，決定給陳衛紅留足時空，讓他自己作出決定。
看到徐啟會還想說什麼，王明良給她遞了個眼色。
在阻止徐啟會的同時，王明良端起酒杯︰“衛紅，在外打拼也不容易，要注意身體，勞逸結合！我知道你與華剛是好兄弟，希望你們兄弟好好合作，多多交流！以後有什麼用得著叔叔的地方，只管提出來。”
糧庫工程將要結束的時候，朱艷紅打來電話告訴陳衛紅，龔勇已經聯系了兩個項目，一個是龍城縣城郊一個鎮的農貿市場及周邊的商鋪修建，這個項目規模不大，也就四五十萬的產值。還有一個是省城郊縣一個醫院的住院部，規模要大些，總造價在兩百萬左右︰“龔勇建議，如果你覺得有把握的話，去做醫院那個項目，畢竟規模要大些，利潤要多些。”
“好，辛苦你了。我考慮兩天回答你。”放下電話後，陳衛紅覺得迷茫起來。
向左，還是向右？陳衛紅想找個人聊聊，可是，找誰呢？
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